교육부 인가 공익 법인 KHSEL.

당신의 내일을 위해 우리는 오늘을 씁니다.
한국인간과학연구소는 여러분과 더불어 인성교육에 매진하겠습니다.

연구분야

인성교육

인성이란

인간의 ‘인성’은 인간의 ‘본성’이 아니라 ‘인간이면 마땅히 가져야 하는 모습’ 혹은 ‘바람직한 인간의 성격’ 으로 정의되며 인격, 성격, 품성 등의 용어로 표현되기도 한다. 바른 인성을 가진 사람은 동정심이 있고, 정직하고 공평하며, 자기 조절이 잘 되고 바르게 판단하며 다른 사람을 존중하고, 신념을 지키기 위해 용기를 보이며, 책임감이 강하고, 지역사회와 국가에 관심을 보이는 좋은 시민으로 자아존중감을 지니고 있는 것으로 평가된다.

인성교육의 필요성

급속도로 발전하는 지식과 기술이 인류의 삶을 지배하는 현 사회에서는 개인이 존재가 점차 미미해지고, 현대 사회에 만연하는 가치관 혼란, 도덕성 상실, 인간 소외, 비인간화 현상 등은 개인의 인성을 거칠고 황폐하게 만들어가고 있다. 특히, 성공의 기준이 좋은 학교, 좋은 직장으로 평가되는 사회분위기는 인성교육을 도외시하게 하고, 과도한 교육열로 인한 경쟁과 스트레스로 사회적 문제가 심화되고 있다.
인성교육을 통해 자신과 타인에 대한 존중, 시민으로서의 책임, 능동적 수행, 높은 학업 성취, 대인관계 기술 향상, 자기 조절력의 증가, 문제 행동 감소, 안전하고 긍정적인 학교 문화 형성, 고용성 향상 등의 효과를 얻을 수 있고, 시민 개개인의 발달과 공동체 구성원으로서의 사회적, 경제적 잠재력 향상에 긍정적 영향을 주고 양심과 책임의식을 갖춘 국민으로 성장하도록 한다.
개인의 삶과 사회발전의 질을 유지하기 위해서는 인성 회복이 필요하고, 이를 위해 인성교육이 필요한 것이다.

인성교육의 목표

- 가정, 학교, 사회가 함께 하는 인성교육 강화 추진
- 인성교육 프로젝트로 고위험군 학생 인성 지도 상담, 인성 체험 활동, 직업과 직장 윤리 등 인성의 기초와 본질을 중심으로 한 인성 교육 프로그램 운영
- 국민 통합과 행복으로 나아가기 위한 조화와 갈등 극복에 기여

인성교육의 내용

인성교육의 기대효과

- 건전한 인성 함양
- 봉사와 배려하는 습관 형성
- 나눔과 협력의 즐거움
- 규칙 준수와 타인을 존중하는 마음
- 관계 지향과 갈등 극복
- 긍정적 사고와 자존감 회복

인성교육 구성

인성교육 세부교육

순번 분류 세부 교육내용
1 유아
인성교육
- 건강하고 조화로운 발달을 위한 인성교육
- 유아의 도덕성·사회성·감성 증진
- 생활주제별 활동과 연계한 인성덕목 습득·가치 습득 및 실천
- 놀이(신체활동), 독서, 예술, 효·예절(전통체험) 등 유아의 발달단계에
  적합한 인성교육 활동 등
2 초등학생
인성교육
- 삶에 대한 긍정적 태도 확립을 위한 인성교육
- 초등학생의 도덕성·사회성·감성 증진
- 더불어 살아가는 인간다운 성품과 역량 증진
- 학교 교육 활동 전반에 걸친 인성함양 학습 주제
- 체육, 예술, 독서, 상담활동, 학생자치활동 등 초등학생의 발달단계에
  적합한 인성교육 활동 등
3 중학생
인성교육
- 자신과 타인에 대한 이해를 위한 인성교육
- 중학생의 도덕성·사회성·감성 증진
- 더불어 살아가는 인간다운 성품과 역량 증진
- 자아형성의 핵심시기인 사춘기에 적합한 심신안정 활동 등
4 고등학생
인성교육
- 세계 시민으로서의 성장을 위한 인성교육
- 고등학생의 도덕성·사회성·감성 증진
- 스스로 진로를 개척하고 더불어 살아가는 역량 증진
- 예비 사회인 양성에 필요한 공동체적 가치 습득 등 고등학생에게 적합한
  인성교육 활동 등
5 대학생
인성교육
- 대학생의 도덕성·사회성·정체성(감정)
- 인문학·정신문화 중심의 인성가치 함양 교양 교육
- 기업과 사회가 요구하는 인성을 갖춘 인재 육성
- 주요가치 : 자율·봉사·사회공헌
6 사회일반
인성교육
- 대상 : 부모, 군인, 직장인 등 사회 일반
- 부모의 자녀 인성 능력 증진
- 성인의 직업·직장 윤리 등 시민의식 강화
- 국민 통합과 행복으로 나아가기 위한 조화·갈등극복
- 주요가치 : 애국·시민의식·삶의 질